面对二年级学生应如何营造班级积极向上的学习氛围？
二年级的孩子，年龄还比较小，不知道如何积极主动地学习，这时就有必要营造一种积极向上的学习氛围，让学生意识到自己应该努力学习，积极上进。我认为可从以下几方面着手:
一、老师要经常对学生进行相关的教育。
孩子们年龄小，爱玩是天性，说不定刚刚说过的内容，一会儿就忘了。这时，老师就要不怕啰嗦，经常说，反复说，让学生把爱学习等行为形成习惯。
二、学习《小学生日常行为规范》。
《小学生日常行为规范》是指导小学生日常行为的标准，在哪方面该怎么做对学生都有具体的要求。学习它，可以指导学生在校的一切言行举止，规范他们的言行，使他们养成良好的行为习惯。
三、发挥黑板报的作用。
大家不要小瞧了黑板报，它的作用可大了。因为它是学生们集体智慧的结晶，每天又与孩子们朝夕相处，好的诗歌，图画，孩子们一天到晚看到眼里，记在心里，教育作用不可小瞧。
四、树立榜样。
班上的班组长，是学生们敬佩的对象，教育好他们的言行，以点带面，往往起到事半功倍的作用。
五、利用好课外读物。
谢谢邀请。
首先不知你说的二年级是说的哪个阶段的二年级，就***如说是小学二年级。
第一，要设置学习小组，互相在竞争中学习，不仅比纪律，还比学习；
第二，学习委员和课代表要切实负责，关于学习方面的问题，这些班干部一点也不能马虎；
第三，适当的奖惩制度，对于学习进步大的学生，要有适当的奖励；
第四，多与学生们和任课老师交流，制定适合本班学习方法。
大致列举这么多，当然开头说的是小学二年级，其实对于其他阶段同样适用。希望对你有帮助。
答主在学校教育和班级管理方面有丰富的经验，希望可以互粉，方便以后交流。
在教室后面的黑板两边，我分别设置了两个空间，一个是光荣榜，一个是学习园地。光荣榜里面对在学校的比赛和考试等活动中，取得优异成绩的学生提出表扬，并张贴一份光荣榜名单，针对考试成绩的优秀学生和进步的同学也提出表扬，同时对作文写得较好的，誊写一遍张贴在里面，也是一种鼓励；在班级里面发生的好人好事同样也可以榜上有名。在“学习园地”中对学生的优秀手抄报、优秀作业、优秀的书法作品进行展示，这样给优秀者一个展示的机会，也给后进学生一种榜样。同时张贴一份学生上课回答问题次数的表格，对积极回答问题的学生累计10次奖励一本图书可以阅读，激发学习兴趣，促进课堂问题生成，活跃课堂气氛，交流思想，激发读书兴趣和养成读书习惯。
班级是学生学习、生活的主要场所，是学生成长的家园。积极向上的学习氛围，有利于学生理解知识、掌握知识，有利于学生健康成长。肥沃的土壤是树木成材的首要条件，积极向上的学习氛围是学生学习的保障。
一、优化班级环境，精心布置班级，引导学生积极学习。
优美的班级环境，能熏陶学生的心灵，一些名人名言，能激励学生热爱学习。班级无小事，事事皆育人。如果教室里面到处是垃圾，就起不到环境育人的作用。教室内布置一些名人名言，如学习必须如蜜蜂一样，***过许多花，这才能酿出蜜来等，引导学生积极学习。充分利用学习园地，可以让学生去布置，选材要注重学习方面，调动学生学习积极性的题材。
二、教师的教学艺术能调动学生积极学习。
教师以幽默风趣的语言，灵活多样的教法，吸引学生，调动学生的积极性。二年级学生学习自觉性还不高，很难有效地连续学习３０分钟，教师适当讲故事、做游戏，吸引学生的注意力。
教师以微笑面对学生，给学生以亲切感，让学生积极思考，勇于发言，使课堂气氛和谐。如果教师板着脸上课，学生惧怕老师，思维不活跃，也不敢发言。微笑能温暖学生的心灵，能开启教育成功的大门。
总之，二年级学生生性活泼、好动，注意力不持久，营造积极向上的学习氛围有助于学生提高成绩，能把孩子引入自由学习的天地，让他们快乐的遨游在知识的海洋。
新老师如何备课？如何了解学生的难点？备课时又如何抓住重点？
请问题主是机构教师还是学校教师？我来说下机构教师的。
对于新老师，因为没有任何经验，所以对学生认为的难点把握不清。除了跟前辈请教以外，还有一个方式，算是新教师期间的新人***，就是做题。
作为新教师，尤其是刚毕业的新教师，你会发现因为距离自己上学有一段时间了，所以做题时有些题目自己也记不太清、经常会错。所以，在新教师阶段的大量做题，一来是让自己找回状态，提高自身内功，同时也是给自己一个了解解题者心里的机会：你错的，学生也可能错，你感觉难的，学生也感觉难。这些就是作为新教师来讲，最好的找到学生难点的机会。如果你没大量刷过题，或者直接用答案刷题，那么就相当于放弃了这个新手期，非常可惜。
孩子来补课，主要目的是提高成绩，所以对考试进行大量研究，考试长出的题目就一定是重点。一般可以将考点按照出题频率和学习难度两个纬度进行归类，就能找到哪些是教学重点了。之前在悟空问答说过这个问题，具体就不说了。
首先大量做题，然后对题目进行分类，寻找出题规律及解题技巧，总结出答题模版并检验模版是否真实有效，具体流程：
然后，根据上面说的重难点，再结合学校进度、学习规律、出题逻辑，整理出一套自己的课程体系。
然后根据课程体系，把上面找到的各种答题模版等放进去，做出相配套的讲义及相关作业、试题等，具体流程：
最后，再每节研究研究具体的***。
